김용민, 김태훈, 김종훈(2015)은 정보영재학급 5, 6학년을 대상으로 한 로봇 교육과정을 분석하여, 아두이노(Arduino)와 EV3를 활용한 로봇 프로그래밍 교육 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 활용한 레고 마인드스톰 EV3 에듀케이션 버전의 구성과 실물 교구는 [그림 4]와 같다.


 

[그림 4] 로봇 프로그래밍 교육 활용 교구 (출처: 김용민, 김태훈, 김종훈)



 

특히 이들은 당시 프로그래밍 교육에 비교적 흥미가 낮았던 여학생들을 대상으로 프로그램을 진행하였다. 이 교육 프로그램은 기존의 도전 과제 방식을 지양하고, 학습자 스스로 활동 주제를 설정하도록 했다. 이는 같은 분야에 관심 있는 학습자들이 서로 아이디어를 공유하며 프로그래밍 활동을 진행할 수 있도록 구성되었다. 또한 경쟁적 과제 대신 협력적  과제를 도입해 학습자의 내적 동기를 유발하려는 전략을 마련했다. 이들은 교육 프로그램이 창의성 향상에 효과가 있는지 측정하기 위해, Torrance의 창의성 테스트인 TTCT(Torrance Tests of Creative Thinking) 도형 A형을 활용하였다. 이 검사는 ‘그림 구성하기’, ‘그림 완성하기’, ‘쌍의 두 직선 그리기’ 등 세 가지 활동으로 구성되어 있다. 본 연구에서는 창의성의 하위 요소를 ‘유창성’, ‘독창성’, ‘제목의 추상성’, ‘정교성’, ‘성급한 종결에 대한 저항’으로 구분하고, 이들의 평균과 창의적 강점을 포함한 ‘창의성 지수’를 측정했다. 측정 결과, 교육 프로그램 전후로 실험 집단의 ‘독창성’, ‘제목의 추상성’, ‘정교성’, ‘창의성 평균’, ‘창의성 지수’가 유의미하게 향상된 것으로 나타났다.
 

백제은과 김경현(2015)은 2011년부터 2012년까지 1년 6개월 동안 로봇 활용 교육을 받은 초등학교 237명을 대상으로 두 차례 창의성 검사를 실시하였다. 그 검사를 통해, 로봇 교육이 학생들의 창의성에 미치는 영향을 조사했다. 창의성 측정을 위해 전경원과전경남(2008)의 초등 창의성 검사지(K-FCTES)를 사용했으며, 이 검사는 ‘유창성’, ‘독창성’, ‘개방성’, ‘민감성’의 4개 요인을 측정한다. 검사는 [그림 5]와 같이 ‘으뜸도형으로 그리기’와 ‘자극도형으로 그리기’와 같은 두 가지 활동을 통해 창의성을 평가한다.


 

[그림 5] 창의성 검사지 (출처: 백제은, 김경현)



 

검사 결과, 장기간 로봇 활용 교육에 참여한 남학생과 여학생들의 창의성이 향상되었고, 창의성의 중요한 요소인 ‘유창성’과 ‘독창성’이 눈에 띄게 개선된 것으로 나타났다.

송주호와 박준형(2024)의 연구에서는 3D창작과 코딩 소프트웨어를 활용하여 문학 공간을 재현할 수 있는 문학 수업을 개발했다. 이 수업은 총 4차시로 구성되어 있으며, 첫 번째 차시에서는 3D 창작과 코딩 소프트웨어를 사용하지 않고 작품 속에서 작가가 형상화한 공간에 대한 이해를 중심으로 진행된다. 두 번째와 세 번째 차시에서는 3D 창작과 코딩 소프트웨어를 활용해, 게임 ‘마인크래프트’에서 가상 캐릭터와 공간을 창조하는 계획을 세운다. 이후 이를 바탕으로 직접 가상 공간을 구축해본다. 마지막 네 번째 차시에서는 최종본을 발표하고, 피드백을 주고 받는 ‘언팩 데이(unpack day)’ 활동이 이루어진다. [그림 6]은 고전소설 <심청전>을 활용한 수업 결과물로, 심청이 인당수에 몸을 던지는 장면부터 용궁에 가는 장면, 아버지와 재회하는 장면까지 한 편의 영상으로 코딩하여 창작한 것이다. 해당 수업을 수강한 학생들의 사후 역량 자가진단 결과, 창의성과 관련된 5가지 문항을 포함해 융합적 사고, 문제해결력, 디지털 기술에 대한 이해, 교과 내용 이해, 협업 능력 등 모든 항목에서 매우 긍정적인 결과가 나타났다.


 

[그림 6] 3D Creation & 코딩 SW를 통한 수업 산출물 (출처: 송주호, 박준형)

 

창의성은 예측할 수 없는 미래를 살아갈 우리 아이들이 반드시 함양해야 할 중요한 역량이다. 그리고 정보의 홍수 속에서 SW와 AI를 적절히 활용하고, 다양한 미디어 정보를 올바르게 평가하고 조합하는 디지털 문해력은 미래 사회에서의 기초 역량으로 점차 그 중요성이 커지고 있다.  본 고에서는 여러 연구 결과를 통해 SW·AI 교육이 창의성 향상에 효과적이라는 사실을 확인할 수 있었다. 따라서 학생들의 디지털 문해력과 창의성을 동시에 키울 수 있는 중요한 전략으로 SW·AI 교육을 자신 있게 추천한다.